如何引导学生发现解决生活中的数学问题

随着新课程标准的实施和教学改革的深入,教师的教学观和聚焦点发生了变化。教学活动不再是单纯的依赖模仿和记忆,教师不再只是知识的传授者,还是学生学习的组织者、引导者和参与者。     

如何引导学生发现解决生活中的数学问题

随着新课程标准的实施和教学改革的深入,教师的教学观和聚焦点发生了变化.教学活动不再是单纯的依赖模仿和记忆,教师不再只是知识的传授者,还是学生学习的组织者、引导者和参与者.     

学生数学成果展示会

一、活动目的１．培养学生认真思考、刻苦钻研、自主学习的良好习惯；培养学生的创新能力和探索精神。２．培养学生的数学思维能力与动手操作能力。３．增强学生的自信心和求知欲。二、活动程序１．自我准备１－２周，学生自选题材、内容、着手准备。２．师生交流，学生可把自己的构想、意图告诉教师。教师也可根据学生特长指示路径、内容。３．教师发现学生“闪现智慧火花”的作品内容，还要善于引导，帮助学生完善，以起示范和鼓舞作用。三、活动实录教师：（开场白）同学们，今天，我们召开一个别开生面的数学成果展示会，有几位同学上场…     

学生数学成果展示会

一、活动目的 1.培养学生认真思考、刻苦钻研、自主学习的良好习惯;培养学生的创新能力和探索精神. 2.培养学生的数学思维能力与动手操作能力. 3.增强学生的自信心和求知欲.