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刘翥 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(3)
<出师表>这篇文章,上过很多次了,今年再上,对阅读教学评价的原则及方法有了一些新的看法.
一、找好课堂的入口
一节课只有40分钟的时间,开始的问题设置要恰当,要选择有价值、易展开的问题作为与学生对话的话题.这样,学生接得住你的问题,整堂课才有可能进行下去."有价值",是指对文本研讨能开掘深挖,能引领读者更深入地走向作者,走进文本."易展开"是指问题清晰明了,定位准确,使学生能轻松参与对话.这样的话题应该是教师熟读文本后产生的智慧结晶,教师应该在课前与文本反复对话,反复吟诵,准确把握文本的价值取向,挖掘出文本的最佳入口. 相似文献
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