论课程管理方法的依据、原则与运用

课程管理方法需要有具体的理论基础,依据恰当的原则生成与选择,科学化、人本化和科层制是课程管理方法的三类取向,其运用需要根据课程发展要求灵活判断.     

试论秦简中的“徒隶”

秦简中有不少徒隶、徒、隶的记载。战国秦时期是社会转型时期,此时的徒隶带有转型时期的特征,具有多重含义:既表示刑徒,也表示奴婢,还可以指代自由民。与春秋时期相比,战国秦时期的徒隶主要指在官府劳作的某些刑徒和官奴婢,而不是自由民。这一方面反映了战国秦时期繁重的劳役负担以及政府对刑徒、奴婢劳役的重视,另一方面也在一定程度上体现了国家对自由民的徭役政策的变化。     

湖南省高考文综历史试题评析

全面、准确、实事求是地分析、研究高考试题特点及答卷情况,探索高考的规律、特征,总结考生成败得失,对今后中学文科综合的学习,具有重要的指导意义。今年湖南省的高考文科综合试卷共有39道题,其中选择题35道,非选择题4道。涉及的历史问题有:历代中央政府对西南地区的管辖、文学作品及反映的时代特点、中美关系的发展过程、民族主义及其评价和亚非会议等。一、历史试题命题的特点1.突出对历史知识在内涵和外延上的考查。试题以教材知识为依托,通过补充材料,较合理地考查考生对历史知识内涵和外延的掌握程度、迁移程度、表达程度及综合运用知…     

湖南省2005年普通高考文科综合能力测试历史试题与考生答卷评析

今年的湖南省文科综合试卷共有39道题,其中选择题35道,非选择题4道。其中历史学科涉及到的问题有:历代中央政府对西南地区的管辖、文学作品及反映的时代特点、中美关系、民族主义及其评价、亚非会议等。