浅谈语料库语言学与英语词汇教学

本文结合词汇学习的不同层面,介绍了将语料库语言学的理论和方法引入词汇教学的必要性、基本方法、步骤以及优势。认为语料库方法有利于促进学习者自我发现式,即词汇自主学习方法的形成,提高产出性词汇能力,从根本上解决传统词汇教学中的一些问题。     

大学英语课堂教学的TPI模式—基于输入输出平衡的语言能力综合发展创新模式研究

在技术演进与学科整合的背景下,在技术演进与学科整合的背景下,本研究提出一种基于输入输出平衡的语言综合能力协同发展的课内教学模式,即TPI(Theme-oriented Peer Interaction)模式。它是一种基于主题表达的同伴交互活动课堂教学模型,强调通过充分利用小组内部同伴之间的语言交互活动来实现课堂教学中语言综合技能同步发展。该模式与教育技术条件下的翻转理念有机结合能够在有限的课堂时间内有效提高学习者的外语语言综合应用能力。     

理工科院校英语教学中的汉语言文化渗透

大学英语教学要重视跨文化交际能力的培养,这已得到英语教学工作者的普遍认可。在教学实践中,绝大多数英语教师都能有意识地将目的语文化渗透到教学中,却容易忽视对本民族文化的渗透。本文针对这种现象,结合自己的教学实践,从教材,教师,学生三方面分析了影响理工科院校英语教学中汉语言文化渗透的因素,进而依据语言的特点,从语言文化和交际文化两方面论述了汉语言文化导入的内容。最后,作者提出课堂教学和课外活动相结合,从而促进汉语言文化渗透的方法,期望能改变英语教学中英汉失调的现象。