个性化阅读应把握好内涵与教学方向

阅读是学生获取文本信息,了解作者观点,体会作者情感,观察社会动态的重要方式之一,不同的学生会在同一个文本中领悟到不同的东西。高中语文教师要明确个性化阅读独立思考、感悟体验、二次创作三方面的内涵,以及从教学目标出发、从学生心智出发、从社会环境出发这三个教学方向。