多媒体在初中数学教学中的作用

数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类发展和社会进步息息相关,随着现代信息技术的飞速发展,数学更加广泛地应用于社会生产和日常生活的各个方面。义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有基础性、普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能,培养学生的抽象思维和推理能力,培养学生的创新意识和实践能力,促进学生在情感、态度和价值观等方面的发展。义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。过去都是一支粉笔、一块黑板行走于课堂,再加上常年不变的老面孔,毫无新鲜感、吸引力。在科技高速发展的今天,旧的教学手段已经不能满足课堂的需求,而现代教育技术的图文并茂、生动形象,大大增强了视听效果,激发学习兴趣,提高了课堂教学效率。     

“最近发展区”对高校教学的启示

基于"最近发展区"理论(ZPD)不同角度的解释,支架式教学、合作型教学、情境教学三种不同教学模式在个体差异、最佳教学期、合作协商方面有其共性。在三种教学模式共性研究的基础上,从教学容量和教学顺序安排、课堂互动等方面探讨ZPD对高校教学的启示,将会极大地促进高校教学的发展。