论孟浩然与李白的交游、复古诗学及“以古运律”的创作

从现存4首李白赠孟浩然的诗作可知,两人交游颇为密切,孟浩然对李白的诗学思想和诗歌创作产生了积极的影响。孟浩然、李白都是盛唐复古诗学的代表人物。“文章推后辈,风雅激颓波”是孟浩然复古诗学的总纲领,他标举“风雅”“六义”以革除齐梁的颓靡文风,继承了陈子昂等人关于比兴寄托的思想。在创作上,他强调伫兴而作,追求一种以“清”为突出特点的风格。孟浩然在创作实践上以五言为主,前人称其“大得建安之体”,突出表现为五律一体中“以古运律”的创作特点。无论在复古诗学观念,还是重五言轻七言,以及在五律一体中表现突出的“以古运律”的创作实践,孟浩然和李白都堪称同调。     

不可言说的言说——说乐府古辞《江南》

有些诗是不可说的,如佛家所言,不可说,不可说,一说就是错。如这一首《江南》:江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。好不好?自然是好的。先不要说内容和风致,就是音节,也如风动琴弦,自然成韵。这首诗是两汉乐府古辞,属相和歌辞。     

学生发展与教学创新

以人为本,关注学生发展,不断创新语文课堂教学,全面提高学生的语文素养,为培养更具创新精神的人才奠定基础,已成为初中语文教师探索的主要内容之一。     

知识观变革中的师生观

自20世纪中叶以来，随着科技和社会的迅猛发展，人类对知识的认识逐步深化，在此基础上形成了新的知识观，新的知识观必然会对教育教学产生深刻的影响，本试就知识观的历史沿革以及对师生观的影响加以分析。     

证明角相等六法

一、利用全等三角形的性质证明例1 已知:如图1,D、E在线段BC上,AD=AE,BD=CE.求证:∠B=∠C.证明:∵AD=AE,∴∠1=∠2,∴∠ADB=∠AEC在△ABD和△ACE中,BD=CE,∠ADB=∠AEC,AD=AE,∴△ABD≌△ACE(SAS).∴∠B=∠C.     

南非：非洲的“领导国家”？——基于“领导国家经济学”视域的考察

在对经济学相关文献梳理的基础上,构建了一个“领导国家经济学”的理论框架,认为地区领导国家需要具备地理位置临近性等五个基本条件,并对南非的这五个方面加以了考察,发现南非已经具备了担当非洲地区领导国家的可能性,但要把可能性转化为现实,南非还需要在一些特定的方面加以努力.     

国际技术扩散和区域经济增长: 政策、效果及启示——韩国、印度和巴西的比较研究

作为提高本国技术能力的一条重要途径,国际技术扩散近年得到了广泛的关注,它与区域经济增长之间的关系如何?通过对韩国、印度和巴西有关国际技术扩散的政策及效果加以梳理、总结与比较,得到了一些对发展中国家的启示.最后,针对我国提出了一些政策建议.     

知识观变革中的师生观

自20世纪中叶以来,随着科技和社会的迅猛发展,人类对知识的认识逐步深化,在此基础上形成了新的知识观,新的知识观必然会对教育教学产生深刻的影响,本文试就知识观的历史沿革以及对师生观的影响加以分析.     

湖区的夏

最近的日子．大多在似梦非梦之间。竹方床上的书，翻了又翻，依旧是同样的一本．[第一段]