“愉快教育”理论与实践的思索

“愉快教育”亦称“快乐教育”,这是目前我国小学由应试教育向素质教育转轨中,全面贯彻党的教育方针的一项改革实验。这项改革实验,将为我国小学教育全面提高人才素质开辟了一条新的领域与途径。一、实施“愉快教育”的理论依据实施“愉快教育”是马克思主义全面发展教育思想的具体体现。根据马克思、恩格斯关于人的全面发展理论要求,人的全面发展应该使人在智力、体力方面得到和谐、充分的发展,使人的个性、人的道德和审美情趣得到广泛的、统一的发展。小学阶段是人的品德、智能、体     

学科教学的德育功能与德育渗透

学校教育是中小学实施德育总体工程的主体工程,各学校教学则是这个主体工程的主阵地,处于中心地位。由于应试教育思想的影响,对德育在学校教学中的地位和作用缺乏足够的认识,影响了教学德育功能的发挥。为适应社会主义现代化建设未来发展的需要,为培养德、智、体、美、劳诸方面全面发展的社会主义新人的需要,有必要深入研究学科教学的德育功能,强化育人意识,研究学科教学德育渗透的原则和方法,搞好