纪录片再现形式探讨北大核心CSSCI

纪录片中通常会有"情景再现"。这种再现往往动用了大量的艺术手段来进行人物、氛围的营造甚至渲染,这会导致纪录片这个种类特性的损伤抑或偏移。在遵循纪录片真实纪录特性的原则下,是否有再现的另类界定和手段?再现的拓展中是否存在误区?作者从多年实践的案例出发,围绕最大可能保证纪录片纯粹性的问题进行探讨,论证纪录片再现的多种制作方式。目的是更广阔地拓展纪录片的创作空间,从而让纪录片既有原始生命感,又不失观众接纳的兴趣点,尽可能扩展纪录片的受众群体。     

专家谈幼小衔接

进入小学,对孩子来说是一件人生大事。孩子从游戏到学习、从自由到接受纪律约束、从家庭游乐场似的幼儿园生活到秩序谨然的学校生活,他们需要有一个适应期。     

汉语词的理据特点

汉语词的理据包括意味形式和内在形式两大类。其中内在形式理据是主流，具有意合性特点。本文通过实例对汉语词的理据特点及其理论和实践意义进行了描述。     

高等院校组合教育创新模式的构建

教育创新作为系统过程,常以组群方式出现。组合教育创新主要包括人才创新与专业创新组合、渐进教育创新与重大教育创新组合、显性教育创新价值与潜性教育创新价值组合三个方面。高等学校在选择组合教育创新模式时应注意满足以下基本要求:一是需求与可能的协调统一;二是充分考虑高等教育创新的发展方向及市场变化趋势;三是短期教育创新与长期教育创新工作的统筹兼顾;四是教育创新要符合国家教育发展的需要。高等学校组合教育创新模式主要有教育推动—自行组织模式、需求拉动—自行组织模式、推拉双动—自行组织模式三种。     

从日本的“中国语鉴定”看HSK的问题

文章拟从日本的＂中国语鉴定＂考试的特色,探讨中国的HSK考试存在的问题。目前的HSK听力考试部分的提问顺序不利于学生答题;HSK考题的词汇范围脱离大纲;考题中的口语词汇地域性太强;有些考题内容脱离现代中国社会;HSK考题与对外汉语教学脱节,所考的是非学的,所学的是非考的;HSK的证书等级设置缺少鼓励学生的机制。     

小鸟说些什么呢？

在这黎明初晓的鸟巢中, 小鸟说些什么呢？ 小鸟说,让我飞, 妈妈,让我飞走吧。     

人狐情缘

珍十二岁那年,我们家听到了一个令人心碎的消息。珍的腿部长了一个恶性肿瘤,需要截肢。她必须进行外科手术,而且要经过好几个月的恢复期。像所有母亲一样,我担心小女儿的精神状况。后来有一天晚上,珍在医院里毫无睡意,突然出乎意料地向我问道：“妈妈,还记得维姬吗？”     

对高职教育人才培养目标定位的思考

当前高职教育存在功利主义和工具主义倾向,过分强调以市场与就业为导向,忽视了职业人的可持续性发展,这已经成为职业教育的一种＂近视症＂。正确解读高职教育培养目标定位的内涵,注重培养学生的人文素养,让学生树立终身学习的态度,把理论知识的拓展、技能的提高和工作身份的提高整合起来,同时对未来的职业生涯进行思考,才能切实培养出＂高素质、技能型＂人才。     

一种校园智能安全预警系统设计

在当今社会中,患抑郁症的人越来越多,自杀事件也屡见不鲜,尤其在学校,是坠楼事件的高发地区。但传统的校园安防系统功能较为单一,仅提供视频的捕获、存储和回放等简单的功能,很难起到预警和报警的功能。此外,系统对监测人员的要求较高,效率较低,并不能满足校园安全管理的需求。基于此,本文提出了一种基于校园监控系统的预警方案,通过对监控图像的实时分析,排除潜在的校园安全隐患,减少事故的发生率。