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初晖君 《新疆教育学院学报》1994,(3)
学生作文是生活(观察事物)、思维(分析事物)、语言(表达事物)的统一,教师进行作文指导的根本任务是:让学生把自己所见、所闻、所感,用恰当的语言文字表达出来,使之做到言之有序、言之有物。而言是否有“序”又决定于思路是否有序,是否细致严密。文章充实,而能否充实又与思路是否开阔有关。作文时,学生虽有一些材料、某些感想,可是由于教师不会从思路的广度上去引导开拓,学生常出现“思维短路”的现象。他们常愁“山穷水尽疑无路”,却难寻“柳暗花明又一村”。只相信“自古华山一条路,却不知条条道路通罗马。”为了大面积提… 相似文献
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