揠苗岂能助长

《孟子·公孙丑上》记载:宋国有个人嫌庄稼长得太慢,就把苗一棵棵往上拔,回来还夸口说:“今天我帮助苗长高了!”他儿子听了赶忙去看,苗却已死了。似这等不顾事物的发展规律,急求速成,适得其反的事,至今仍屡见不鲜。最近我听说某地一所公社中学由于升学率低,感到面子不光彩,于是,就抓住毕业班拼命追。农忙误课农闲补,没有休过星期天。连过春节,师生也只回家拜了个年就返校上课了……这种靠临时“揠苗”揠上去的学生,犹如沙滩盖楼,基础不牢,楼何坚焉?再说,即使升学考试分数较高,侥幸升入高一级学校,也常因基础没打好,造成高分低能,分析问题、解决问题的能力太差,以致“学习无后劲”,越来越困难。此种做法真和宋人揠苗助长如出一辙。     

有感于“六名学生出走”

据《河北教育》报道,前不久河北省满城县西渝河学校四年级四名学生出走。走前留条云:“爸爸妈妈,我要去很远的地方拜师学艺了,一去三年,不要找我……”同这四名小学生一起出走的,还有该县石井中学初一的两名学生。     

我该嫁给他吗?

亲爱的经济学家:我有一个很不错的男朋友。我们在一起已经五年了,有了一个儿子,正计划要更多孩子。我有一份不错的工作,收入蛮好,我想继续做下去。我男     

根据不足

新华社6月12日播发的《墨西哥医生认为有生理缺陷的儿童出生前可以通过手术治疗》稿,读后感到根据不足。这条引自马德里的消息说:墨西哥医生费尔南多·奥尔蒂斯说,畸形新生儿的生理缺陷,可以在母体内用手术方法治疗。他认为百分之八十五的畸形胎儿在母亲子宫内时就可以检查出来,而且可以通过手术的办法,将胎儿的残废部分,象兔唇和下腭裂缝等缺陷或切除或修补,在妇女怀孕4至5个月时,给胎儿做这类手术比较理想。这种论断给人一种不真实、不可信的感觉。因为稿中说他仅仅“在100多只老鼠和猴子身上做试     

论“护国演说社”

近年来,云南史学工作者在研究护国运动史的过程中,第一次揭示了“护国演说社”的组织及其活动状况,它有助于我们进一步认识护国运动的性质及其有关问题。1984年4月由贵州人民出版社出版的,云贵两省史学工作者谢本书、冯祖贻、顾大全、孙代兴、高光汉合著的《护国运动史》,介绍了“护国演说社”的简要情况(参见该书第237—239页)。这里再根     

话说使用标点符号

有的同志写稿不注意正确使用标点符号,或者一逗到底,教人读得上气不接下气,或者乱用句号和惊叹号,该句的用惊叹号,该用惊叹号的,却用了句号;还有的干脆不用或少用标点符号,使文章含意不清,既可作这样的理解,又可作那样的理解。经调查,产生这个问题的原因,主要是对正确使用标点符号的重要性认识不足,认为是“小事一桩”。郭沫若曾经说过,标点符号是文章的五官。它虽然不是文字,却是文字不可缺少的部分。它不仅使语言记录更加精确、生动,而且可以使文章内容更加丰富多采。甚至因标点符号的使用不同会使同样的文字呈现不同的形态,收到不同的效果。明朝江南才子祝枝山奚落一家财主,巧玩标点符号,就能说明些问题。     

“思考题”小议

中小学通用教材数学编写组编写的小学数学课本一套,从第一册至第十册的每一册都在部分练习中编排了一些与各该阶段基础知识有联系的思考题。通用教材为什么要突出地不同予以往国内传统教材,编入思考题?对于这些思考题,我们在教学中应该怎样处理?这是我们广大小学数学教师所必须考虑和研究的新课题。思考题形式多样,饶有兴趣,内容丰富,生动活泼。它所牵涉到的知识的深度、广度和难度都不同于一般练习题。一些思考题会使学生由试一试开始,进而引着他