特教教师职业道德特征浅议

从事特殊教育的教师,在职业道德要求上要比普通教师更为严格。他们不仅要掌握基本的科学文化和教育专业知识,具有热爱残疾儿童、献身特殊教育事业的高尚情操,还要掌握特殊教育的专业知识和施教能力。残障儿童往往具有自卑、性格孤僻、固执任性等心理特点,这种特殊的接受教育的主体状况对特教老师的思想道德品质又提出更高的要求,即更有爱心,更有献身精神,更有敬业乐业的使命感和崇高感。尽管社会经济条件发生了许多变化,但教书育人、精心扶助残障儿童成长的核心任务对于特教教师而言却没有丝毫变化,由此而形成了特教教师的基本道德…     

因材施教:为聋儿提供个别化教育菜单

每个听力残疾的儿童个体都存在着与其他个体不同的生理、心理,因此,对他们进行教育和训练时,如果完全照搬普通学校的教育模式将很难奏效。而个别教育计划是一项以适应聋儿差异为前提,以聋儿现有水平为基础,以满足聋儿个体发展需要为目的,采用不同的教育资源、不同的教学方式和不同的评价方法进行教育工作的策略与计划。它可以使集体中的每一个聋儿都能得到适当的教育,取得尽可能大的进步。