火的趣谈

在民间,对火的来源有一个古老的传说,叫做燧人氏“钻木取火”。据考古证明,“人类用火的历史能够追溯到200万年左右。”在我国周口店北京人遗址发现过灰烬,这说明当时人们早已学会使用并保存火种了。火的使用,使人类摆脱了“茹毛饮血”、生吞食物的野蛮时代,为人类的进化和发展开创了划时代的新纪元。因为火给人类以光明、以温暖、以熟食……。尽管火有时也会给人类带来不幸和灾难,但更多的带来进步和光明。所以世界上有的民族敬火为神,     

CO_2分子中的C不是SP~3杂化

为了帮助学生建立空间构型的概念,中学化学教学中常以分子的结构式为基础制作成棍棒模型,用以增强共价键的直观性。但是棍棒     

盐和盐的反应类型

盐和盐的反应是中学化学教材中的难点。几年来,本刊曾发表这方面的文章,同时也收到不少读者的来信,他们从不同角度指出已发表文章中的个别问题。对此,本刊表示感谢,并在本期的《读者信箱》内,刊登几位同志的意见和〈谈盐和盐的反应类型〉稿,供读者讨论。     

对有机反应配平法的深索

如何正确而迅速地配平有机反应方程式,乃是中学化学教学的研究课题,我们曾试用下文介绍的两种方法:进行有机反应方程式配平的教学,取得了较好的教学效果。现通过实例将配平过程介绍如下:一、分子式法:【例1】配平 CH_3CH_3+O_2→CO_2+H_2O解:1.将反应物和生成物的结构简式改成分子式C_2H_6+O_2→CO_2+H_2O     

对化学计算型选择题解法的探讨——繁题从简 难题从巧 简化立式 讲究技巧

在各种类型的化学选择题中,计算型选择占了很大的比重。因此,如何解好计算型选择题,已为人们所关注。本文仅就化学计算型选择题解题方法与解题技巧进行如下探讨。 解好计算型选择题的关键是打好基础,讲究方法。而计算型选择题有异于通常化学计算解法者,可以不立算式或不必立出完整算式也从解题思维方法看,也与普通化学计算方法不     

要加强解题方法指导——从解一道选择题的方法谈起

下面是一道化学计算型选择题,是95年江苏省高中毕业会考题,是一道可以衡量不同层次学生思维能力,知识基础和计算水平的好试题,记4分。这道题的解法可简可繁,若按常规计算法,则很繁复,费时甚多;但若思维合理、解法得当,则可变繁为简,化难为易,敏思巧解,捷径解题。请看:     

化学方程式配平方法综述——熟悉配平类型、认识配平要领、掌握配平技能

掌握化学方程式的配平方法,是学好化学的必备技能,而针对不同化学方程式,选用最适当的配平方法,更能加快配平速度和提高配平的正确性。本文除了简要概括了传统的观察法、最小公倍数法、奇偶数法、双线桥法等外,又引进了复分解反应的配平法,发展了氧化—还原反应的化合价升降数交叉法,有机化学反应方程配平的分子式法和舍官能团法。为比较各种配平法之简繁,试将各种配平方法之要领、步骤、应用范围作如下综述:     

盐和盐的反应类型

在中学教材里,我们所遇到的盐和盐的反应,大部分是相互交换离子,生成两种新盐的反应。因此,在化学教学的初级阶段,常把盐和盐的反应,归结为复分解反应。然而,随着中学教材中有关电解质溶液知识的加深,上述概括就显得十分狭隘了。今就中学教材中可能遇到的盐和盐之间的反应,归纳为如下几种类型,并将其中容易混淆的问题进行必要的讨论,以求获得一般反应的规律性。     

利用化学方程式系数关系的计算

根据化学方程式计算,乃是化学计算的一个重要方面。这种计算的要领,有人曾编成韵语:化学方程要配平,代入物量均属“纯”,上下单位应相同,前后单位需对应。要领的重点在后两句,即同种物质所用单位要相同;不同物质的单位可以不同,但必须对应。对应单位是指摩尔、克、升(STP)或毫摩尔、毫克、毫升(STP)。     

利用化学方程式系数关系的计算

根据化学方程式计算的常规解题步骤,一般是用题意给出量、所求未知量跟化学方程式的关系量列比例式运算。这种基础训练,对于化学入门者来说,乃是十分必要的。他是在学生掌握摩尔和阿佛加德罗定律之后,则可利用 化学方程式系数,可以表示物反应、生成物各物质之间的摩尔比的关系(对气体而言还可表示体积比的关系)的含义,越过根据化学方程式列比例算式的步骤,直接从反应式系数观察各量的关系进行计算,这可称做利用化学方程式系