应用题教学中“说”的训练

说题意 即要求学生用准确简洁的语言从题目已知什么,要求什么,关键词语表达的意义是什么三个方面说起。例如:一个服装厂计划做660套衣服,已经做了5天,平均每天做75套,剩下的要3天做完,平均每天要做多少套?训练时,可用问题导“说”:(1)题目告诉了哪些已知条件?(2)要求的问题是什     

文字题训练方式简析

为提高学生解答文字题的能力,应注意对学生进行如下的基本训练。 1.读叙训练即用数学语言口头通读式题或用文字叙述式题的方法。在式题救学中,常常用这种方法,沟通式题和文字题之间的联系。如,读题:(37 9)×15=?启发学生先后读出:(1) 15乘小括号37加上9小括号,等于多少?(2) 把37与9的和扩大15倍得多少?(3) 15乘37与9的和,积是多     

应用题教学中“说”的训练

应用题教学中“说”的训练说题意：要求学生用准确简洁的语言从题目已知什么，要求什么，关键词语表达的意义是什么三个方面说起。说思路：即要求学生说出先求什么，后求什么，再求什么的过程。说数量关系：即用文字代数的形式把题中数量间的关系说出来，也就是浓缩的、概...