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匡金春 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1993,(2)
议论文,对于初中的学生来说比较生疏。再加之议论文本过多的、枯燥的说教,缺少故事情节的道理与议论,生动不足、死板有余,毫无乐趣。学生对之不容易接受,因而导致议论文教学在初中阶段的一些困难。每到讲议论文单元时,教师的备课与讲课往往是事倍功半,教师旁证博引的讲课、工整条理的板 相似文献
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