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学生常常为不知如何下笔成文而苦恼,许多教师不遗余力地从写法、技巧等方面苦心指导,却成效甚微。事实上,让学生有亲身体验后再行文,是一条不错的习作指导路径。  相似文献   
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笔者通过教学实践,对初中数学课堂教学如何进行数学文化的渗透做了一定的探索,旨在通过教学渗透数学文化和数学的美.  相似文献   
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