金属性、非金属性及氧化性、还原性

金属性、非金属性及氧化性、还原性是高中化学重要的基本概念。这些概念涵义丰富,涉及面广,有时交织在一起,常使学生感到似是而非、似懂非懂。现作些分析归纳,供教师教学参考。一、金属性,非金属性在中学化学里,金属性、非金属性常与还原性、氧化性以及金属活动性、...     

循理导思,深度理解数学概念——以“梯形的认识”教学为例

<正>概念是思维的细胞。如果学生建立的每一个数学概念都是清晰的,那么就有利于其认知水平逐步提升。从小学数学教材编排的知识体系来看,每一个具体的数学概念都是概念序列中的一个节点。教师教学时,应着眼于概念体系设计教学活动,引导学生弄清概念的产生、形成和发展过程,让他们在思维爬坡的过程中达成对数学概念的深度理解。下面就以“梯形的认识”这节课的教学为例,谈一点粗浅的做法与体会。