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单付根 《中学生数理化(高中版)》2010,(4):75-75
随着教学改革的不断深入开展,科学知识的不断更新,情境教学法普遍得到了广大教育工作者的认可.在组织教学的过程中,教师努力创造条件,创设合适的情境,激发学生的学习兴趣,提高学生的思维能力,挖掘学生的认知潜力,调动学生的学习积极性,使枯燥、抽象的数学课堂变得富有情趣.下面本人结合教学实践,谈谈在创设数学教学情境方面的一些教学体会. 相似文献
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