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单凤平 《宿州教育学院学报》2010,13(5):108-110
解好英语完形填空,首先以文为纲整体理解。首段首句,不容忽视;瞻前顾后,逻辑推理;先易后难,返回定论;复查核对,决定取舍。 相似文献
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单凤平 《宿州教育学院学报》2009,12(3)
从事高中英语教学数年,在第一线不断的学习、摸索、总结的过程中,笔者越来越感觉到,要想搞好高中英语教学,信息反馈的作用不可小看.教师的"教"的效果如何.是以学生的"学"的怎样即对于该门语言的掌握运用来作为检验标准的.为了使教学效果显著,一个好的教师应该充分重视运用信息反馈的作用. 相似文献
3.
单凤平 《宿州教育学院学报》2010,13(3):104-106
任务型语言教学(Task-based Language Teaching)就是直接通过课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务(task),将课堂教学的目标真实化,任务化,从而培养其运用英语的能力。 相似文献
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