排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
物理难学是中学生普遍认同的观点，许多从教物理的同仁也有物理难教的体会。造成这种状况的原因有许多种因素，但主要的是物理教学中普遍盛行“以解题为中心，从理论到理论，教师主动灌输，学生被动接受”的教学模式，使学生难以真正见“物”览“理”，由“理”探“物”。怎样才能改变物理教学中这种陈腐教学形式，摆脱这种困境，使学生轻松愉快地学习物理，同时又有好的效果呢？经过多年教学体会，本人认为采用“预习、实验、交流、练习、讲评”五步法教学模式，不但能较好地处理好教与学、理论与实践存在的矛盾，而且能使学生达到掌握知识… 相似文献
2.
素质教育的核心是通过教育教学的各种渠道,在教育教学的各个环节上不失时机地、科学有效地培养学生的创造思维、创新意识,让学生在学习中不断探索,大胆创新,从而具备一定的创造力。在物理教学中,笔者在要求学生准确熟练地掌握物理基础知识和基本概念的同时,引导学生在解答习题时,大胆想象,勇于探求,努力在解题的“巧妙性”上下功夫,对培养学生的创新精神和创造思维起到了一定的促进作用。所谓巧,就是解题方法简捷,解题思路不落俗套,新颖别致;对题目所表述的物理过程分析准确,灵活地运用物理规律,巧妙地采取一些方法使解答有… 相似文献
1