选择性缄默症女孩的沙盘游戏治疗个案报告

一、背景
　　（一）受理
　　小E,某小学一年级学生,由老师推荐而来,入学以来在班级中从不讲话,与同伴、教师交往方面有严重困难。
　　（二）成长经历及现状
　　自然情况：小E,7岁,独生女,核心家庭,健康状况良好。
　　成长经历：小E出生后与父母一起生活,与妈妈关系亲密;从小内向、怕生,与外界接触不多,出门会害怕、哭泣;坐、走路、说话等发育比同龄孩子较晚;父母均有喝斥制止小E的行为。