论教学法在高师教育中的作用

“十年动乱”时期,高等师范院校的教学法课曾一度荒芜。那个时期的各科教学非但不讲究“法”,甚至公开乱“法”。哪里还有教学法课的一席之地啊?粉碎“四人帮”之后,各高等师范院校先后恢复了各科教学法课;但是由于历史的原因和社会上的偏见,在高等师范院校,仍有人把教学法视为可有可无的“软     

试论观察力的培养

培养能力问题,是当代世界性的教育思潮和涉及教育改革的根本理论课题之一,是当今世界各国教育界共同关注的大事。当前,在语文教学中,培养能力和发展智力问题也是一个重要的课题。我国著名的教育家叶圣陶先生曾尖锐地指出:“要真正提高教育质量,就不能不研究当前的教学论的一个重要课题——如何在发展智力上下功夫,其它方法有时虽然可以解决燃眉之急,但那是饮鸩止渴,岌岌乎可危。”叶老的这一论述,精辟地阐明了培能养力和发展智力的深刻意义。     

初探激发学生学习语文兴趣的方法

我们在教学中,有时会发生一些使语文教师很不愉快的事情:辛辛苦苦地备好课,学生不买你的账。上课时有的看课外书,有的做数学习题。有的学生甚至无所适从,他们感到语文课没意思。原因何在?有的老师会气愤地说:“学习目的不明确”,“重理轻文”。应当承认有这种因素,但是,仅仅用这一原因就能解释清楚吗?我们的教学方法呆板,学生没有新鲜感,不能引起他们的学习兴趣,恐怕也是一个重要原因吧。德国教育学家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于关于激励、唤醒、鼓舞。”卢梭也说:“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”因此,我们在教学中要善于激发学生的学习兴趣。王筠在《教童子法》中说:“人皆寻乐,谁肯     

试论语文教育面向现代化的条件和现状

邓小平同志在一九八三年国庆节为北京景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”是我国在新的历史时期彻底改革传统教育的指导思想,同时也是发展我国教育和建设具有中国特色的现代化教育的战略方针.三个面向的指示对我国的教育改革具有普遍的指导意义,也是改革语文教育的指导思想.     

试论师专《中学语文教学法》的教材建设问题

一、应当编写一部适应师专需要的《中学语文教学法》教材时代在前进,教育在发展,师范院校也在不断地发展和扩充,特别是师范专科学校几乎遍布于各市地.为此,我认为应当根据师专和师大、师院不同的学制和培养目标,以及《中学语文教学法》不同的授课时数和学生的不同水平等实际情况,尽快地编写一部适应师专需要的《中学语文教学法》教材.     

教学语言与学习积极性

教师的教学语言与学生的学习积极性的关系极为密切.在教学中,能正确运用语言对调动学生的学习积极性、提高教学质量、促进学生的智力发展,都是非常重要的.现综合一些同志的意见并结合自己教学实践和体会,谈谈对这一问题的管见.不当之处,请同志们教正.