用“微笑存折”积聚成长的点滴收获

我校的每一位学生都有一本储蓄个人成长收获的“微笑存折”,这是记录学生各方面成就和学生成长点滴的手册,更是基于学校学生培养目标而建立的一种能够对学生在校综合表现给予积极、即时评价的载体。从学生入学的那一刻起,他们就开始接触“微笑存折”,并在逐步的使用中了解它的作用与功能。     

示范案例3：我能、我可以——学写岗位自荐信

这是一堂集阅读写作、网络互动于一体的趣味习作课。目标的设定体现了语文学科的综合性、趣味性与实际应用价值，也关注到了网络写作的先进性以及网络交互的强大功能。教师虚拟一个动物学校的网络招聘活动，让学生通过网上应聘的形式递交一封自荐信，学会自我欣赏，自我发现，理性选择，自我推荐。网络互动的优势不但提供给学生更多的学习资源，而且为学生搭建了一个相互学习、交流评价的平台，让学生感受到网络写作的便捷与乐趣。     

百年艺苑谱新篇--改革发展中的南京艺术学院

南京艺术学院坐落于秦淮河畔、石头城下 ,是江苏省唯一的综合性高等艺术学府 ,也是中国最早创立的艺术学校之一。南京艺术学院的前身是由上海美专、苏州美专和山东大学艺术系美术、音乐科合并而成的华东艺术专科学校。刘海粟先生于 1 91 2年创办的上海美术院为我国近现代第一所     

我能,我可以——学写岗位自荐信

入选理由:本案例展现了小学作文课一种新颖的上法。这是一堂集阅读写作、网络互动于一体的趣味习作课。目标的设定体现了语文学科的综合性、趣味性与实际应用价值,也关注到了网络写作的先进性以及网络交互的强大功能。教师虚拟一个动物学校的网络招聘活动,让学生通过网上应聘的形式递交一封自荐信,学会自我欣赏,自我发现,理性选择,     

同一课题:小学语文课《独果》

《独果》是小学语文S版第九册教材中的一篇课文。课文生动地记叙了小荣一家在面对一个百年未遇的独果时相互谦让的事,赞扬了小荣一家尊老爱幼的美德。全文是按“发现独果(起因)——互让独果(经过)——共享独果(结果)”的顺序安排材料的,开头叙述简洁生动,事件的主体部分写得详细而生动,特别是对话部分写得个性鲜明,亲切自然,让人感受深刻,结尾含蓄隽永,耐人寻味。以下实录的两位教师的教学过程,体现的是面对同一文本教师截然不同的处理方式:一种是以“问题”促思考;另一种是以“朗读”促体验。