1919-1927年中国影像体裁概述

拍摄一张照片,如果要的不仅仅是一张曝光准确、对焦清晰的照片,而是具有一定的审美情趣或者能够给人以某种感悟的照片,一定会涉及这样一些因素：虚实关系、用光特征、影调特征、景别与画幅尺寸特征等,这些需要考虑的因素正是影像的体裁。本文结合1919-1927年这一历史时期的影像事实对此作出一定的探讨。     

敦煌石窟绘画与唐卡绘画艺术的比较

唐卡,亦称"唐嘎"、"唐喀",藏语译音,唐卡的基本意思就是指用彩缎织物装裱成的卷轴画。"唐卡的题材包罗万象,除了宗教画以外还包括大量的历史、民俗、医学、工艺等内容,具有通史性、趣味性、知识性、宗教性、工艺性等特点。故被人们誉为藏族的‘百科全书’。"我国唐代的敦煌石窟艺术,可划分为初唐、盛唐、中唐、晚唐四个阶段。而这四个阶段又可划分为前后两个时期:初、盛唐为前     

解放战争时期影像主体构成探究

影像主体,即影像画面中的视觉主体,影像主体的构成与作品主题表达密切相关,又与其它造型艺术有所区别。它是形成于一定的环境之中,并受制于照相机工具性的特点,受制于摄影现场性的特点,受制于影像创作主体的表达理念。本文以解放战争时期的摄影作品为例,分析这一时期的影像主体的构成方式。     

大革命时期中国新闻摄影探析

大革命时期,中国新闻摄影事业随着国内反帝、反封建革命斗争的蓬勃发展,也有了长足的进步。新闻摄影界涌现出许多新的事物,如报纸摄影附刊,摄影团体与机构,摄影记者等,对推动新闻摄影业务的发展,满足人们的社会需要起了巨大的作用。     

EDA技术在电工技术教学中的应用

在电工技术教学中引入先进的EDA技术是该课程教学改革的一个方向,它不仅能够使学生直接接触到先进的技术,还能够提高学生的学习兴趣和动手能力。文中设计了一个利用ADS软件设计基本放大电路的例子,为学生展示电路设计的基本过程,以及如何利用相关知识点设计相应的电路,使课堂教学脱离了纯理论讲解的方式,增加了教师与学生间的互动。     

EDA技术在电工技术教学中的应用简

在电工技术教学中引入先进的EDA技术是该课程教学改革的一个方向,它不仅能够使学生直接接触到先进的技术,还能够提高学生的学习兴趣和动手能力。文中设计了一个利用ADS软件设计基本放大电路的例子,为学生展示电路设计的基本过程,以及如何利用相关知识点设计相应的电路,使课堂教学脱离了纯理论讲解的方式,增加了教师与学生间的互动。     

1919-1927年中国艺术摄影探究

从1919年＂五·四＂运动到1927年国民大革命,是中国由旧民主主义革命向新民主主义革命的过渡时期。1919年爆发的＂五·四＂群众爱国运动,激发了人们关心国家大事,参加爱国斗争的高度热情。随着摄影技术,即照相机和感光材料的不断发展,许多构思新颖的摄影作品开始出现,这一现象表明了单调的＂以貌图貌＂摄影形式已不能满足人们的需要,无论是照相馆的摄影师还是业余摄影爱好者,都在努力探索新的表现形式,力求作品有更强的艺术表现力。这一时期,我国的艺术摄影事业走向新的起点,展现出新面貌。     

1945-1949：中国影像的构成性特点

摄影术自传入中国以来，到1945年至1949年间，事实上还处于发展的初期。如何利用影像传递事实信息、思想情感或文化知识？这依然是罢在中国摄影工作者面前的一个重要问题。要探讨这一问题，就必须从其影像的构成特点上来作具体的分析。同时，我们还必须明确：就影像的表达目的而言，并不存在一个最为恰当的甚至是唯一正确的理念，而在于如何最为恰当地运用理念去为影像的表达目的服务。     

新课标初中数学分层教学的探讨

孔子曾提出育人要"深其深,浅其浅,益其益,尊其尊",即主张育人应当"因材施教".美国教育家布卢姆也认为:"只要在提供恰当的材料和进行教学的同时,给每个学生提供适度的帮助和充分的时间,几乎所有的学生都能完成学习任务或达到规定的学习目标".长期以来,由于受应试教育的的束缚,往往忽视学生的个体差异,过多地采用 "一刀切"教学方法,结果导致"优生吃不饱、中等生吃不好,学困生吃不了"的结果.