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卞苏媛 《中国校外教育(理论)》2014,(5):49-49
一、老师要结合小学生的生活实际诱导学生对新知识的学习
在教学过程中,教师如果能充分利用学生身边的生活现象引入新的知识点,会使学生对数学有一种亲近感,感到数学与生活同在,并不神秘。而且,也会激起学生探求新的强烈愿望。一年级刚刚接触数学数字,如引导他们“2”像小鸭水中漂,既形象又生动。 相似文献
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