壮母语学生英汉翻译实践中的错误分析

壮母语学生在英汉翻译实践中会出现诸多的错误。本文拟对这些错误进行归类并加以分析,提出相应的策略,以提高壮母语学生的英汉翻译水平。     

北阿尔伯塔理工学院ESL听力课堂教学活动特色与借鉴

听力既是一种语言技能,也是感受和吸收语言最重要的手段.在听力教学中,教师不仅应该为学生提供“可理解性输入”,还应该引导学生掌握“可理解性输出”的方法.加拿大北阿尔伯塔理工学院ESL听力课堂教学灵活地运用多种教学理论,构建学生的听力认知模式,快速提高学生的听力水平,听力课堂教学活动独具特色.这些教学特色对于我国桂西北地区大学英语听力教学具有启示和借鉴意义.     

对人类生态困境的审视——试论劳伦斯小说中的生态哲学意蕴

劳伦斯将其小说文本置于工业化进程造成的自然生态危机的背景下,表现人类所面临的自然生态危机及其背后所蕴涵的深层的社会生态危机和精神生态危机,并对自然生态危机导致社会生态危机和精神生态危机的人类生态困境进行严肃审视,从而探究生态危机的产生根源,这无疑充溢着生态哲学意蕴。     

基于维果茨基“最近发展区”理论的大学英语课外口语训练研究

本文以维果茨基的＂最近发展区＂理论为指导思想,探讨教师如何为学生合理设计、组织和开展大学英语课外口语合作训练活动,通过教师的指导和学生之间的合作与互动,激发学生的外语交流兴趣和潜能,培养学生的英语思维能力,提高学生的英语表达能力和跨文化交际能力。     

论语言、文化与外语教学

由于长期以来我们在外语教学中对于所学语言的民族文化重视不够，往往只重视语言形式、语音、语法、词汇等方面，而忽视了语言形式的社会意义，忽视了语言在实际场合的运用，忽视了语言表达形式与文化习俗的关联作用。因此虽然我们的学生往往都有较为牢固的语言、语音和语法基础，掌握了大量的词汇，但因为在大至社会文化、制度、宗教、习俗等方面，小至对某一单词的背景、感情色彩等方面知识的缺乏，所以往往只是能够识得或听懂文中的每个单词，却不能较好理解整段文章的内容，因而在交际过程中难免会出现误会、难堪甚至冲突。因此，笔者本…     

浅谈英汉谚语的翻译

谚语是人们在长期的社会实践中千锤百炼出来的生动精炼的语言,它既是一个民族语言的精华,又能反映一个民族的文化特征。如何把英汉谚语翻译好十分重要。本文拟就英汉谚语的翻译提出几点看法。 英、汉谚语由于在历史文化、传统习俗、宗教文化、自然环境和生产活动方式等方面的差异无疑给翻译带来很大的困难,针对这诸多差异性,在翻译中,概括而言一般可以采用以下三种方式给予处理。 一、直译,以保留原谚语的民族色彩 英、汉谚语中有一些相同或近似的谚语,这些谚语字面意义、形象意义相同或近似,隐含意义相同,山就是说,此类谚语的字…     

论大学英语的基础知识教学

就大学生的英语基础知识状况进行分析,找出其薄弱环节和教学侧重点,并研究出相应的生动灵活的教学方法,不断激发学生的学习兴趣和热情,使学生在短期内掌握扎实的英语基础知识,从而达到学生英语水平整体的提高.     

论多元智能理论在大学英语课文教学中的灵活应用

长期以来,传统的大学英语课文的教学主要通过教师讲解词汇、造句、分析语法和翻译课文内容来达到掌握语言的目的,教学过程缺乏互动,学生很少有机会进行语言操练以展示他们的多种智能优势。本文以多元智能理论为指导思想,试图探究在课文教学活动中如何有效地发挥学生的语言智能优势,为学生设计多种形式的教学活动,以获得理想的教学效果。     

基于建构主义的桂西北壮母语地区大学英语教学模式探究

以建构主义教学思想为指导,结合桂西北壮母语地区大学英语教学的实际情况,探讨适合于桂西北壮母语地区大学英语教学模式,以培养学生的语言应用能力和创新能力。     

西部民族地区高师英语专业生有效顶岗实习研究——以H学院为例

顶岗实习是教育实习的新模式,使高师职前培养与职后培训同声相应,两臻其美。在师资匮乏,经济、教育较为滞后的西部民族地区,推广顶岗实习有着更为迫切的现实意义。顶岗实习在西部民族地区的深入推广,各种流弊趋现,严重削弱了顶岗实习的有效性。本文以H学院顶岗实习为例,从需求分析、职前培训、导师制、合作组、督导团以及学科专业建设改革创新六方面探索地方高师英语专业顶岗实习的新路径。