邓小平对毛泽东教育思想的新发展

1957年,生产资料所有制的社会主义改造已基本完成,毛泽东运用唯物辩证法观察和分析当时的形势,总结了我党的历史经验,提出了社会主义教育的本质、目的和内容,并把它概括为:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”①回答了在社会主义培养新的建设人才的质量与规格,坚持了辩证法,把马克思主义关于社会主义教育学说推到一个新的阶段,开创了培养教育社会主义新人的新思路,突出了教育的重要作用,充分体现了当时的时代精神。 时代在前进,理论要发展。当我国跨入改革开放新的历史时期后,随着社会主义现代化建设步步深入,教育出现了新的发展形势、新的特点,邓小平站在时代的前列,研究新情况、新问     

处理好新形势下的社会主义社会利益群体的矛盾

党的十三大提出:人民内部存在着不同利益集团的矛盾,正确的方针不是激化矛盾,也不是回避矛盾,而是及时地恰当地处理或者缓和矛盾。在新形势下,处理好社会主义社会利益群体的矛盾,对于建设有中国特色的社会主义具有重要的意义。     

高中体育教育与校园犯罪预防

近年来我国18岁以下青少年犯罪率呈上升趋势,而校园犯罪尤为突出。校园暴力事件不断发生,这不得不引起全社会的重视。对如何预防青少年犯罪,专家、学者提出了很多有见地的办法,但仍不能有效地控制青少年犯罪率的上升。笔者就当前校园犯罪特点、成因进行了分析。以高中学生为主要研究对象,通过体育教学这一日常的校园教育方式为切入点。对其在校园犯罪预防的作用和方法进行了较为深入的研究。