图画课上的一支小插曲

图画课上,老师说:“小朋友们,昨天我们去玩了瘦西湖,春天的瘦西湖真美,现在请你们把看到的画下来,好吗?”“好!”小朋友们齐声回答。接着一个个就拿起了小画笔在本子上画了起来。老师巡视。小朋友们有的画“长堤春柳”,长堤两旁桃红、柳绿;有的画五亭桥下湖面上的一叶轻舟,一群白鹅;有的画小金山上掠檐而过的飞燕……老师看着这一幅幅笔触虽然粗糙、稚嫩,意境却很优美的画面,心里甜滋滋的。但是,走到源源的面前,老师愣住了。他画的不是小     

掌握幼儿特点 发挥环境教育作用

《幼儿园工作规程(试行)》指出,“创设与教育相适应的良好环境”是幼儿园教育的重要原则。实践证明,掌握幼儿特点是创设良好环境和发挥环境教育作用的一个重要条件。下面谈谈我们在这方面的一些做法和体会。 一、掌握幼儿喜爱美观、需求情感的特点,创设优美、亲切的环境,促使幼儿萌发接受幼儿园教育的愿望。 喜爱美观,需求情感,是幼儿的共性。在一般情况下,幼儿遇见一个陌生人,进入一个陌生的环境,往往会害怕,这是人们常说的“怯生”。但     

战胜病魔 献身幼教

没想到,我这个癌症开始扩散,多种疾病缠身,六年中住了九次医院,动了三次大手术的人,居然还能活到今天,而且还能继续从事我所热爱的幼教工作,实在使我心潮起伏,激动不已。癌症,在许多人看来,不啻是死神的化身。因此,当我得了甲状腺癌时,心里也十分震惊。我想到了家庭,想到了孩子,但想得更多更多的还是自己的幼教工作。记得1957年中师毕业后被分配到附小幼