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现有的学校心理健康教育模式是一种将学生看作是病人的医学模式,过于重视心理治疗技术,也过于强调心理疾病的普遍性。三年来,我们在“以实验促发展,边实验边推进”探索模式下,组织实施了一系列尝试。  相似文献   
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