加强有效指导，提高合作实效

合作学习被教育者誉为“近几十年来最重要和最成功的教学改革”,作为新课程改革积极提倡的教学方式之一,在初中课堂运用日渐广泛。《义务教育数学课程标准》中强调：“鼓励学生自主探索与合作交流。”但一些教师在小组合作学习的过程中,由于对新课程理念的理解不够,使小组合作学习缺乏有效性,下面,笔者就自己在数学课堂教学中实施小组合作学习的做法,谈谈自己的体会。     

问题情境的创设

教学改革如火如荼,减负增效势在必行,如何提高45分钟的课堂效益是每位教师的研究课题。“教有方法,教无定法。”按照新课改的要求,数学教学应以学生发展为本,充分调动学生学习积极性,创设问题情境在数学教学中起着重要作用。     

黑僵菌var.majus核型的电泳分析

用脉冲凝胶电泳（ｐｕｌｓｅｄｆｉｅｌｄｇｅｌｅｌｅｃｔｒｏｐｈｏｒｅｓｉｓ,ＰＦＧＥ）技术分析了黑僵菌ｖａｒ．ｍａｊｕｓ（Ｍｅｔａｒｈｉｚｉｕｍａｎｉｓｏｐｌｉａｅｖａｒ．ｍａｊｕｓ）核型．得出黑僵菌ｖａｒ．ｍａｊｕｓ至少有７条染色体,其大小在１．１～６．５Ｍｂｐ之间,３菌株的核型大小为２１．９～２６．４Ｍｂｐ．黑僵菌ｖａｒ．ｍａｊｕｓ核型在菌株间存在多型性．     

黑僵菌var.majue核型的电泳分析

用脉冲凝胶电泳技术分析了黑僵菌核型。得出黑僵菌至少有条染色体,其大小在１．１￣６．５Ｍｂｐ之间,３菌株的核型大小为２１．９￣２６．４Ｍｂｐ。黑僵菌核型在菌株间存在多型性。