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卢昭琼 《中学历史教学参考》1999,(11)
人教社１９９５年版的《世界近代现代史》高中教材,在肃清“左”的影响、解放思想方面迈出了较大的一步。这从教材编写的指导思想、体例编排、课时安排、材料取舍乃至许多具体历史问题的分析评价上都充分体现出了这一特征。但我们也应该看到,教材中残留的“左”的教条主义的痕迹仍是十分明显的。这里仅以《法国大革命和拿破仑对外战争》一节为例,就几个问题谈谈自己的看法。对《人权宣言》的评价教材在肯定《人权宣言》的进步意义后,又说“但在同时又承认了财产的不平等,维护了资产阶级利益”。这不是历史唯物主义的态度。资产阶级提出… 相似文献
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卢昭琼 《中学历史教学参考》1998,(3)
怎样指导学生练习●卢昭琼学生练习在历史复习中的重要性，是人人皆知的。这样，对学生练习进行方法指导，也就显得十分重要。可以这样说，同样的老师，同样的学生，同样的练习题，由于练习方法不一样，效果也就绝然不同。对此，我们在教学中注意了以下几个问题。一、任务... 相似文献
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