论失地农民的身份认同与心理适应

通过对失地农民心理适应和身份认同的调查,研究发现失地农民心理适应以积极的良性适应为主,但在身份认同上失地农民却仍然偏向于农民身份。此外,研究还发现,失地农民的心理适应与市民身份认同呈显著的正向相关,可能说明失地农民的心理适应与身份认同具有相互促进的关系。研究得出初步结论,从微观层面关注失地农民的心理适应和身份认同,并有效利用二者之间的相互促进关系,将有助于帮助失地农民更快更好的完成城市化身份的转变。     

高抑郁症状初中生的团体干预实验研究

采用实验组与控制组的对比研究,对36名高抑郁症状中学生进行两轮认知干预,干预前后抑郁症状测查表明;纵向比较,实验组认知干预后,抑郁症状水平显著低于干预前水平;横向比较,实验组和控制组第一轮干预后,实验组抑郁症状显著低于控制组,第二轮干预将第一轮干预实验组与控制组互换后,干预后实验组与控制组抑郁症状差异不再显著;研究说明采用认知团体干预模式能有效降低中学生抑郁症状程度,且干预效果能维持较长时间。     

七年级学生应激事件与抑郁:自尊的中介作用

目的:验证自尊在应激事件与抑郁症状的关系中是否存在显著的中介效应,为抑郁的有效预防和干预提供理论依据;方法:使用儿童应激事件量表、儿童抑郁量表和自尊量表追踪调查七年级学生323人,采用Mplus6.1对追踪数据进行多层结构方程模型分析;结果:七年级学生被试应激事件与抑郁症状得分呈显著正相关,而自尊得分则与应激事件和抑郁症状得分之间存在显著负相关;自尊在应激事件与抑郁症状关系中有显著的部分中介作用.结论:提升个体自尊水平可能是缓冲应激事件影响、降低抑郁发生的有效途径.     

应激事件与认知图式对新生代农民工抑郁的影响

为了解新生代农民工的抑郁状况,并探寻认知图式在应激事件与抑郁关系中的作用,采用青少年生活事件量表、流调用抑郁自评量表和失调态度问卷,以电子问卷的方式调查了200名新生代农民工。结果发现:(1)与流调用抑郁自评量表同年龄段的全国常模比较,新生代农民工的抑郁程度显著高于常模水平;(2)新生代农民工被试中,认知图式在应激事件与抑郁关系中不是起调节作用,而是起中介作用。由此得出研究的初步结论:(1)新生代农民工的抑郁状况令人担忧,应引起社会的高度重视;(2)由于应激事件可以通过新生代农民工的认知图式影响其抑郁程度,因此在对新生代农民工的抑郁预防和干预过程中,不仅应努力减少外部应激事件对他们的冲击,还应努力引导新生代农民工构建积极健康的认知图式。     

高师生情绪劳动能力培养的教育心理学课程改革探析

教育心理学课程目前在高师生培养中存在着课程内容脱离实际、偏理论轻实践、重教轻学等现象,为此提出了以情绪劳动培养作为教育心理学课程改革突破口的主张,并对教育心理学培养高师生情绪劳动能力的课程设计进行了阐释。     

刻板印象的ERP研究

从研究方法的角度总结了刻板印象的研究发展过程,并重点介绍了刻板印象的ERP研究取得的一些成果。刻板印象的ERP研究主要集中在种族刻板印象和性别刻板印象两个方面:种族刻板印象能引起N100、P200、N200、ERNs(关联负波)等成分波幅的变化;而视觉或听觉呈现包含男性刻板印象词或女性刻板印象词的句子时,与性别刻板印象不一致的句子激起一种后期正波P600。     

多重任务中的执行控制加工

现实生活中 ,人们往往要同时做多件事情 ,即在同一时间段执行多重任务 ,人是如何完成多重任务的呢 ?文章介绍了国外多重任务执行控制加工的四种理论 ,这四种理论分别从不同的角度提出了各自的观点 ,在一定程度上 ,揭示了人在完成多重任务过程中的心理机制。