“纫”作何解?

《孔雀东南飞》“君当作磐石,要当作蒲苇,蒲苇纫如丝,磐石无转移”中的“纫”字,课本注释为:“纫”结.笔者认为,此注未妥.理由如下:一、从推敲诗句的本意看.这几句诗,是焦仲卿、刘兰芝被迫暂时惜别,在大道口与仲卿“誓天不相负”之后兰芝所说.它通过生动形象的比喻,表达了兰芝对爱情的忠贞不渝:磐石坚硬,千年不烂,万年不变.人们常说:“海枯石烂不变心,”兰芝是多么希望夫君对自己永远像     

别丢了后两排学生

在课堂教学中，让每一个学生都主动思考，积极参与，是素质教育在课堂教学中的一个重要体现。 但是，从笔者近一年所听的初、高中各科近５０节课的情况看，不少的课堂教学，老师眼中盯着的还是少数尖子，而不是每一个学生。大体情况是：年级愈高的课，学生的活动愈少，教师的表演愈多，少数尖子生与老师的配合越来越突出，而不是全班或大多数学生的广泛参与。一节课中学生个别回答或动手的机会有多次，却有五六次甚至更多地落在某一二个尖子生身上。相反，在５０多节课近８００次学生个别表现的机会中，后两排学生得以独立参与的只有十多回…