增强现代管理意识构建教育预警系统

进入廿一世纪,正面临一个以多媒体、国际互联网为代表的当代信息技术新时代的降临,正以惊人的速度改变着人们的生存方式、工作方式和学习方式.随之,教育也将发生一场深刻的、历史性的变革,将使教育的模式以印刷时代走向信息时代,基础教育正要重新思索和传播新世纪的文化价值观念,在新一代人身上塑造未来社会所具有的品格气质能力、思维与行为方式,我国广大的教育工作者如何适应高速变化的时代,如何成为推进者,这就需要更新教育观念,增强现代管理意识,同时还需要构建新一套能适应信息时代的教育模式与保障目标实现的学校教育内部的教育预警系统.……     

异地扩校创建示范性高中的管理策略与实施思路

为适应新世纪教育的优质化、现代化和国际化发展趋势,促进学校向更高层次发展,近几年,广东省启动了创建示范性高中工程,仅广州市计划首批创建的示范性高中学校就有24所。创建示范性高中的学校除了努力体现出自身的办学理念、文化品牌、办学特色、办学绩效等外,还在校园建设方面采取许多应对之策,如原地整改、原地征地扩建、迁址重建、异地扩校等等。其中最为棘手的就是异地扩校。具体地说,就是怎样才能在相对短的时间内,使学校异地部分与主体部分一样具有鲜明的学校特色、文化氛围和优良成绩,从而具有“示范性”这一高要求的内涵。广州培英…     

新课程背景下校本教研机制的构建与实践

一、问题的提出与研究价值校本教研作为推进新课程改革进程的首选策略,其重要性正随着课改的深入日益突出。但是对于绝大多数的学校和教师而言,如何搞好校本教研,不仅在理论上还缺乏深刻而全面的认识,在实践方面也没有系统而成熟的经验可借鉴。所以,如何建立合理的校本教研机制,充分有效地发挥其作用,是一个需要在理论上不断总结和在实践中不断深入探究的问题。     

虚实融合：基于网络环境下研究性学习的有效状态

广州市培英中学的“研究性学习专题网站”(校外网址：http：／／218．19．230．13／ct，校内网址：http：／／10．32．1．3／ct)自2002年12月建成以来，对学校研究性学习课程开展的贡献是：①为学生研究性学习提供基于专门的网络信息资源的平台和工具，让学生在进行研究性学习活动中提高信息素养。②为教师指导学生研究性学习提供虚拟时空，突破传统的研究性学习在时间和场地等问题的限制。     

后“国家级示范性高中”学校的现代化建设

2007年12月8日,广州市培英中学好评通过广东省普通高中教学水平评估暨广东省国家级示范性普通高中验收确认。学校好评通过国家级示范性高中验收确认后该怎么办？这个问号有两层含义：一是学校下阶段发展的引领性目标是什么？二是作为学校管理层,我们该做什么？     

论新课程背景下中学科研处的职责和工作思路

随着新课程实验工作的推进，一个新的理念与制度——校本教学研究开始浮出水面。如今，这一制度在新课程实施过程中占据着越来越重要的位置。随着以校为本、校本发展教育理念的确立，学校的“科研促教、科研兴校”的意识越来越强，科研热情越来越高，科研需求越来越大，许多中学的科研处（教科室）相应成立。     

增强现代管理意识 构建教育预警系统

进入廿一世纪，正面临一个以多媒体、国际互联网为代表的当代信息技术新时代的降临，正以惊人的速度改变着人们的生存方式、工作方式和学习方式。随之，教育也将发生一场深刻的、历史性的变革，将使教育的模式以印刷时代走向信息时代，基础教育正要重新思索和传播新世纪的文化价值观念，在新一代人身上塑造未来社会所具有的品格气质能力、思维与行为方式，我国广大的教育工作者如何适应高速变化的时代，如何成为推进者，这就需要更新教育观念，增强现代管理意识，同时还需要构建新一套能适应信息时代的教育模式与保障目标实现的学校教育内部…     

普通高中学生综合素质评价的探索与实践

新课程背景下的教育改革,要求对学生综合素质进行评价,以促进学生全面发展。对学生进行综合素质评价关键在于确定评价内容及原则。培英中学对普通高中学生综合素质评价的不断实践探索,取得了一些成绩。     

做有白绿精神的现代人——浅谈广州培英中学的办学理念

办学理念是一个学校的灵魂，学校有了理念才有信仰，有了信仰才有追求，有了追求才有成功。随着教育改革的不断深入，借鉴国内外先进的办学理念，结合本校的实际确立自身的现代办学理念，已成为办学刻不容缓的任务。本力图对培英中学办学理念的产生与形成原因及其对学校教育发展的影响作出分析，借以理出一条理性化的办学轨道。