模型理念在高中生物学教学中的渗透

在高中生物教学中,通过模型理念的渗透,有助于学生体验概念的形成和规律的探究,有助于提升学生创新思维能力和科学素养,有助于培养学生分析和解决问题的能力。     

以生态德育为基点培养青少年生态商刍议

本文通过生态学途径,把生态德育作为一个教育研究的互通问题,提出以生态德育为基点,逐渐培养青少年“生态商”的思想路线,从其最终目标出发,阐释了生态德育在青少年教育中实施的内容、形式和意义。