思政元素融入中职护理专业核心课的研究与实践

目的：分析思政元素融入中职护理专业核心课程的教学效果。方法：将中职护理专业2019级的130名护生和2020级的140名护生分别作为对照组和实验组,对照组采取传统教学方法,实验组采取课程思政教学方法。课程结束后评价护生的学习效果。结果：实验组护生的专业知识和技能掌握以及教学评价优于对照组。结论：课程思政在护理专业核心课程中的应用,不仅有助于护生知识技能的提升,而且能够有效提升其情感体验及职业素养。