两类英语学科学习困难者的分析与治疗

本文以19例英语学科学习障碍来访者的咨询档案为研究对象,采用档案分析法,对19名来访者的特征、问题形成的影响因素及对抗各因素的方法进行分析,发现英语学科学习障碍来访者可分为两类:程序错误型障碍者和低焦虑动机型障碍者,针对其不同特征进行干预可取得良好的效果。