理性·方法·人文——人教版第二册第三单元备教策略

一、理性———叙理说理,由浅及深对于科技类文章的教学,笔者认为首先要关注的便是其“理性”的问题。这里所说的理性是指科技文特有的科学说理,即其文本所交代的有关科学方面的内容。唯有解读了文本中的“理性”内容,扫除了学生的阅读障碍,方能达到一种更为深入的学习和理解。朱熹曾说:“读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。”教者可以指导学生立足于形式上的“叙”,分析内容上的“说”,由浅及深,自主解读文本中的“理性”。1.环环相扣,“叙”理性。本单元的四篇科技说明文,理性内容的叙述安排,环环相扣,由浅及深。说明的顺序既依据事物自…     

且看作文如何“发展”

做人与作文，有的时候是一种诗意的变奏，很难简驰而弹语般的一语道破。虽有“文如其人”之语，也只在神意语会，模糊之中彰显境界与高格。故而，对于作文有的谈之色变，有的谈之色难，有的谈之淡然……不知不觉，作文的尴尬日益明显。     

大师未远，薪火承之——名家大师课堂之断想

有人说“当今学界大师寥寥”，进而唏嘘感叹……我无意例举反驳，因为反驳亦如此论，并无多大意义。