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近几年来,我们依据叶老《教学论》的有关教学理论,在阅读教学中作了一些改革实验。通过研究和实践,我们认为:采用“设疑初读——划批细读——议思研读——作练熟读”的四步阅读指导,符合小学生学习语文和认识事物的规律,有利于迅速提高他们独立阅读的能力。一、“四步”阅读指导的依据过去教师讲课只注重分析课文内容,停留在知识的结论上,不教阅读方法,不引导学生通过自己的思考去实践、探索。课堂上一讲到底,老师当“主角”,少数学生当“配角”,大多数学生是“观众”。对学生听说读写的训练很少。要改变这种现状,教师必须彻底转变教学思想, 相似文献
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作文指导时训练学生思维敏捷,提高作文速度是一个值得注意的问题。从目前学生的作文速度看,一篇文章从写出初稿到修改成文,所需的时间大大超过九十分钟。两节作文课上完了,学生的初稿却只能写一半,剩下的还得回家继续写。有的学生还要经过几次反复。 相似文献
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