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史小侠 《中国教育技术装备》2010,(14):118-118
化学实验室制氧气,采用分解过氧化氢溶液的方式,安全可靠,污染小,便于演示也便于学生探究。但实验探究时有几个典型问题困惑学生,笔者就此作简要解答。1反应过程中,溶液呈灰白色液体变白,是因为反应过程中产生的氧气从液体中逸出时, 相似文献
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史小侠 《中国教育技术装备》2009,(8):113-113
课前准备 增强新课改的意识,课前设计要体现课标精神当前,大多数教师积极实施新课标,进行新课改,但有些教师还没有积极行动,从授课情况及教案,可窥见一斑.教案没有创新,教案设计还是老一套,备课时还按"导入-讲授-巩固-小结-作业"的教学思路设计教学过程,教师讲,学生听.与其说这是教学技巧、方法的落后,不如说是教育观念的落后.有什么样的教学理念,就有什么样的教学设计.改革备课方法先改革备课思想,更新观念.教师要增强新课改的意识,要有新课改的具体行动,从自身做起,研究课程究竟如何改. 相似文献
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史小侠 《中小学作文教学(小学版)》2011,(28)
新《语文课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式,如何关注学生的不同特点,更好地让学生感受到民主、探究之乐,本文结合教学实践,以求找到快乐探究的教学策略。 相似文献
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新《语文课程标准》倡导＂自主、合作、探究＂的学习方式,如何关注学生的不同特点,更好地让学生感受到民主、探究之乐,本文结合教学实践,以求找到快乐探究的教学策略。 相似文献
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