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教师,不仅需要健壮的体魄,全面的运动技术,综合的教学能力,同时也需要良好的心理品质。良好的心理品质,对于一名合格的体育教师来说是非常重要的。本文从运动医学的角度,谈谈运动损伤对体育教师的心理品质,专业思想的稳定性的影响。一、体育教师运动损伤的类型R原因体育教师身．上存在的运动损伤多种多样,发生的部位可遍及全身,大体可分为：陈旧性损伤、急性损伤、疲劳性损伤,其中以软组织的陈旧性损伤为多见。1陈旧性损伤体育系学生运动损伤的发生率在95％可信区间,其中慢性损伤占5156％,多以关节劳损,肌肉酸疼、疲劳性骨膜… 相似文献
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略论体育教师的知识与能力结构史淑平，史淑宁一、我国学校体育教师知识能力结构现状。在我国学校现有的体育师资人员中，骨干体育教师主要来源于７０年代合体育院校（系）的毕业生。由于受原苏联“体育教学以传授技术为本”的教育理论影响，当时的课程设置侧重于运动竟技... 相似文献
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