京剧进课堂，需要循序渐进——《梅飞色舞——初探京剧之梅兰芳艺术流派》教学案例

【案例过程】 一、感受与感知 1、导入（影片欣赏导入） 师：在今天的课上，我们首先来看一个电影当中截取的片段，请大家同我一起思考这么两个问题：1、你是否欣赏过这部电影作品，它的故事背景是什么？2、你对电影中戏曲剧种是否了解？电影中的主角是谁？     

梦想 幸福 完整 描绘面向未来的育人课程

<正>“未来学校”是什么样?离我们有多远?我们又将如何在未来创建理想学校?我们在构想并着力描绘“梦想、幸福、完整”面向未来的育人课程。“梦想”支撑了“信念”、架起了“未来”,关注到每一个学生个体;“幸福”构建了教育的“目的”与“方向”,让每个孩子适应社会;“完整”,基于梦想与幸福两者之上所形成的,为成长赋能、为生命增值的教育使命。