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结合基于工作过程的课程教学模式特点,分析了参与教学评价的主体特性,采用模糊层次分析法（Fuzzy—APH）构建基于工作过程的工商类专业课程的教学质量评价指标体系。实践证明,该指标体系不仅能保障工商类课程教学质量,还能为工科类课程的教学评价提供一定的参考价值。 相似文献
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史祎馨 《中国科教创新导刊》2011,(34):107-108
本文借助工作过程系统化的方法进行《仓储管理实务》课程的设计与开发,并构建了一种课程设计思路:即从岗位分析和职业发展规划入手,提炼教学内容,提出基于作业流程的情境教学模式进行内容的结构化处理的课程开发范式,并结合实践经验总结出这种课程开发在教学过程中的难点及对策分析,以此作为一种课程开发与设计的模式进行推广,为高职课程改革提供理论与实践指导意义. 相似文献
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