指导学生辨析近义词

在训语教学中,经常遇到这样一情种况:训义词性迥异的词,学生比较容易理解掌握;而那些词义仅有细微差别的近义词,则较难理解区分。比如有“气概”、“气度”、“气势”、“气魄”这样一组近义词,让学生指出它们的含义和区别,学生不约而同地翻开词典,熟练地查到注释念给老师听,但再让他们具体说明一下区别,他们都觉得不好说,沉默起来,即使指名要求回答,也往往说不到点上,或者说不完全。可见,让学生区别近义词的细微差别,教师应当教给一