论网络环境下的教学设计和教学策略——“中国远程教育学术圆桌·网络环境下的教与学”所感

随着我国远程教育的不断深化，中国远程教育的未来目标和远景路径已经成为学界每一个理论研究者和实践工作者关心的话题，传统教育对现代远程教育质量的质疑也是一个巨大挑战。正是在这样一个理论和现实的背景下，“中国远程教育学术圆桌·网络环境下的教与学”研讨会于2006年在宁波广播电视大学召开。在网络环境下的教与学过程中，基于计算机和网络的教学较之传统教学在教学手段、方法以及教学策略具有更为丰富的优势，互动式网络教学将显得尤为重要。[第一段]     

新课程理念下多媒体课堂教学的策略研究

分析多媒体课堂的教学设计方法及多媒体课堂教学过程中可以采取的教学策略,以更好地发挥多媒体课堂教学的优势。     

多媒体技术在中小学学科教学中的应用现状

没有多少人怀疑计算机多媒体技术在教育教学中的作用，无论是提高教学效果还是促进教育改革。许多文章对此进行过详尽的论述和分析。但实际的调查结果表明，多媒体技术在中小学学科教学中的应用现状却不尽人意。     

信息技术与课程整合的现状分析及问题思考

信息技术与课程整合是信息技术教育应用研究的重点与热点。本文就信息技术与课程整合的研究与实践现状进行了归纳分析,并针对研究与实践中出现的问题阐述了自己的看法。     

浅议信息化教育中的教师网页

教师网页是教师进行二次开发的平台。教师借助教师网页开展教学,可以充分发挥网络技术和多媒体技术的优势,增强教学效果。同时,利用教师网页有利于创建新的教学模式,建立新的教育体系。设计教师网页应该是新时期教师的基本技能。     

中小学教育信息化的几个发展不平衡问题

为了准确了解中小学教育信息化的发展情况,了解教育信息化在教学和教育管理中的作用及存在的问题,我们对县城和乡镇中小学教育信息化发展现状进行了调查。调查显示:学校间教育信息化发展不平衡;高中、初中、小学教育信息化发展不平衡;教育信息化的硬件、软件和潜件建设发展不平衡;教育信息化建设投入与效果不平衡。本文提供了调查实证资料并进行了较为详尽的分析。     

县城和乡镇中小学多媒体教室的建设及问题分析

调查显示 ,县城和乡镇中小学多媒体教室存在使用率低、教学作用不突出以及小学和中学多媒体教室使用情况差距较大等问题。本文给出了调查数据 ,进行了较为详尽的分析和讨论 ,提出促进中小学教育信息化的一些建议。     

论网络环境下的教学设计和教学策略——“中国远程教育学术圆桌·网络环境下的教与学”所感

一、问题的提出随着我国远程教育的不断深化,中国远程教育的未来目标和远景路径已经成为学界每一个理论研究者和实践工作者关心的话题,传统教育对现代远程教育质量的     

考问：影响县乡镇中小学教育信息化发展不平衡的因素

一，影响中小学教育信息化发展不平衡的五个因素 笔者曾对山东西部部分中小城市和乡镇的中小学教育信息化发展现状进行调查。被调查地区的经济状况符合我国中部平均发展水平，调查显示的一些问题在我国中小城市和乡镇普遍存在，具有代表性。从调查结果，我们总结出影响中小学教育信息化发展的五个因素。     

多媒体教室遥控鼠标功能的开发

开发多媒体教室中遥控鼠标的功能,避免教师在讲课时被禁锢在计算机前,既能充分运用多媒体技术,又能发挥教师的主动性和讲课艺术。本文分析了PLC-XP40型数码投影仪遥控鼠标功能的技术路线,提出了设备硬件连接的两种具体方案,并对遥控鼠标的使用方法进行了说明。