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多媒体教学是全新的现代化教学手段,它通过幻灯、音像、电脑等电子信息技术手段在本学科教学中的运用及有机整合,从而有效地促进学科课堂教学的优化。学生掌握知识,一般是经过感性认识到理解、巩固、应用。在接受感性知识方面,通过多媒体电教手段可使学生在短时间内获得较多的信息,信息交流呈多向性、多层次性,信息反馈准确及时。目前,思想品德课的教育流于一般的空泛的说教,学生很难会进一步产生思想情感上的升华,这样就很难达到我们的教学目标;另外因为思想品德课有很多理论深刻反映着事物的本质、规律,具有抽象性和概括性,很难将之具体化… 相似文献
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多媒体教学是全新的现代化教学手段,它通过幻灯、音像、电脑等电子信息技术手段在本学科教学中的运用及有机整合,从而有效地促进学科课堂教学的优化.学生掌握知识,一般是经过感性认识到理解、巩固、应用.在接受感性知识方面,通过多媒体电教手段可使学生在短时间内获得较多的信息,信息交流呈多向性、多层次性,信息反馈准确及时. 相似文献
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叶俏红 《华夏少年(简快作文 )》2006,(8)
人的行为偏差普遍存在于各个社会阶层中,尤其在还是学龄阶段的青少年中更是明显,许多人的行为偏差大概都是在这个时期养成的。我们应重视了解青少年行为偏差的特点及产生原因与对策,对防止青少年的行为偏差,奠定青少年优良的人格品性,以免将来步入歧途造成终生的 相似文献
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