职高数学学困生学情分析及转化对策

数学学困是职业院校普遍存在的教育难题。根据笔者的教学实践,学困生被动局面的成因是多方面的,既有家庭的原因,也有社会的责任,同时还存在智力、主观努力等方面的因索。但大部分学困生都是后天形成的,其状况是可以通过教师、家长的共同努力而改变的。这需要教师必须转换观念、更新教法,基于学困生现状出发来改进教学。