加强集体备课,优化课堂教学

通过探讨集体备课、听课评课、合作编写练习等系列备课组教学教研实践活动,认为集体备课活动中对课标和教材的共同分析和研究、对教学方式方法和作业设计的探讨,能集中大家的智慧和资源,优化课堂教学,实现有效教学;开课、听课、评课等研究课活动的开展能使组内老师博采众长,拓宽教学视野和思路;集体备课组的力量能在短时间内合作编写出多数量、高质量的适合本校学生使用的校本练习,使新课程教学达到最大程度的优化,最终提高本年段本学科教学的整体水平。     

高中新课程中“引导探究”教学模式的实践和思考

高中化学教学是化学教育的重要阶段,正是实施素质教育、培养学生创新能力、提高学生科学素养的关键时期。教师要精心设计教案、组织内容、选择方法,指导学生科学有效的学习方法,引导学生在自主探究中获取新知识,小组合作探究中培养团队精神,使课堂教学脱去僵硬的外壳而显露出生机。