改进《基因工程》教学效果的探讨

基因工程课程是我院的重要专业必修课程之一,结合国内形式和本人多年从事这门课程的教学情况,在基因工程课程的教学方案,教学方式等方面提出一些教学改进设想,旨在提高基因工程课程的教学质量,培养智能型、创新型的高素质人才.     

《生物统计学》课程“全程评价、综合评定”考试模式的建立

根据《生物统计学》的课程特点,树立以"能力测试"为中心的考试观念,改革考核方式,关注平时成绩,重视实际操作能力,"全程评价、综合评定"的考试模式。     

花椰菜主要农艺性状的遗传效应及其与环境互作分析

利用包括基因与环境互作的加性-显性遗传模型对6个花椰菜品种(系)完全双列杂交实验的2年观察资料进行单球重、球径、球高、株高、株幅和叶片数等农艺性状的遗传分析。结果表明,年份间的环境差异对亲本和F1的表现影响较小;单球重、球径和球高以加性效应为主,通过早代选择可取得较好的改良效果,株高、株幅和叶片数以显性效应为主,且具有较大的环境互作效应,以高世代选择为好;单球重、球径和球高的狭义遗传率均较高(63.98%～86.16%),且都以普通狭义遗传率为主,对其进行遗传改良能够取得较好的效果,株高、株幅和叶片数都以互作狭义遗传率为主,选择效果易受到环境条件的影响。基因效应预测值表明,c-5、c-8和福州80天是提高单球重的良好亲本;c-5是增加球径的良好亲本;c-8和福州80天是增加球高的良好亲本。     

ISO 9001框架下的实践教学质量控制和管理体系探讨

本文在总结高校实践教学中存在的主要问题及实践教学质量控制和评价的研究现状的基础上,提出在ISO9001标准框架下进行研究实践教学质量控制和管理体系研究。本文论述了国内外高等教学质量管理和研究中引进ISO9000系列标准的情况,从实践教学"产品"特性、质量评价标准分析入手,通过质量控制和管理体系的要素设计、方法研究和体系架构等方面探讨了如何构建ISO9001框架下的实践教学质量控制和管理体系。     

生物计量专业生物统计学教学改革的思考

具有统计学思维与掌握统计方法的生物计量人才队伍是保证我国生物计量行业健康快速发展在关键。本文通过多年教学实践,从《生物统计学》教学内容的强化更新、教学方法的继承革新、教学模式的集成创新等方面探讨生物计量专业的生物统计学课程的教学改革,提出了几点自己的思考。     

生命科学学院实验室高效管理探索

实验室是高校的重要组成部分,需对其进行科学高效的管理,才能更好地为教学科研服务。本文论述了中国计量学院生命科学科学学院的现状及存在的问题,重点阐述了在实验室分层管理、实验技术人员考核办法、综合实验室维持基金制、实验耗材预算管理办法及在监督措施和效能提升方面的具体做法和成效,为生命科学、农学、医学等类型的学院实验室管理提供借鉴。