丽水地区野生宿根花卉的引种驯化栽培与开发

丽水园林绿化中应用的宿根花卉品种较单调且大多引自国内外,本项目对丽水地区几种观赏价值高的野生宿根花卉进行了引种驯化、栽培繁育工作的研究,重点推荐了7种观赏应用价值较高且几乎未进行园林应用的野生宿根花卉,介绍了其习性、主要观赏特性和园林应用,对其开发利用提出了建议,以其丰富丽水地区的宿根花卉种类.     

司机情人步步紧逼，女县长补偿婚姻酿噩梦

感觉到郑军的贪欲越来越大，许玲想自己迟早会被他拖下水的。看来只有除掉他，才能解除隐患。但一想到杀人，许玲就不寒而栗。     

“无书面家庭作业”背景下的教师专业成长:360°圆桌教研

正在平时的教育教学实践中,我们不难发现如下现象:有的孩子语文、数学不好,体育场上却生龙活虎;有的孩子是数学天才,可又是天生乐盲;有的学生对科学情有独钟,科学课上思维火花不断闪烁,而在其他学科的课堂上却如坐针毡……同一个孩子为什么会有截然不同的表现?这与任课教师的授课方式、育人理念是否有一定的关联?经过一段时间的观察思考,我校教师发现单一学科的师生接触,使教师只能了解学生某一方面智能     

禅心会文,预约课堂生成之美——以《秋天的雨》为例谈有效教学设计策略

语文教师应有禅师的视野境界,能沉入文本的巫山云海,用自己的灵感、智慧和人生体验引领学生徜徉于语文课堂,享受语文学习之乐,预约课堂生成之美.笔者借鉴了禅师参禅的三个阶段,尝试探寻有效的教学设计.一、“看山是山,看水是水”,要有独立解读文本的思维高度和深度,准确定位教学目标,把握教学重难点;二、“看山不是山,看水不是水”,面对文本中的众多亮点,将解读文本中的创见和体验进行梳理重构,精心构建教学蓝图;三、“看山仍是山,看水仍是水”,教师还应跳出文本观课堂,跳出课堂论经世,引领学生从课内延伸到课外,由知识过渡为能力.